Главное
Сначала разложите небольшое число на две видимые группы. Когда ребёнок может объяснить, как части составляют целое, спрячьте одну часть или предложите дополнить набор до десяти.
Игра 1. Разложите семь карточек на две части
Положите семь карточек на стол и попросите ребёнка посчитать их. Нарисуйте два круга и предложите разложить все карточки между ними. Например, в первом круге окажутся три, во втором — четыре. Попросите назвать части и пересчитать общий набор.
Передвиньте одну карточку из второй группы в первую. Теперь получилось четыре и три, а карточек по-прежнему семь. Запишите рядом 3 + 4 = 7 и 4 + 3 = 7. Если запись пока отвлекает, проговорите её вместе, показывая на группы.
Игра 3. Заполните рамку до десяти
Нарисуйте прямоугольник из двух рядов по пять клеток. Положите фишки в шесть клеток и спросите, сколько мест осталось. Пусть ребёнок заполнит пустые клетки фишками другого цвета, пересчитает их и произнесёт: «Шесть и четыре — десять».
Начните снова с другого числа. Когда ребёнок найдёт пару, спросите, как он догадался. Ответ «вижу пять в первом ряду и ещё одну во втором» показывает один способ рассуждения. Пересчёт пустых клеток тоже подходит.
Как подстроить сложность
- Если трудно, вернитесь к числам до пяти.
- Когда получается, попросите придумать свою пару для семи или десяти.
- Предложите проверить ответ предметами, рисунком или записью.
Продолжите практику на коротких задачах
Используйте тот же вопрос в бытовой ситуации: «У нас семь салфеток, три уже на столе. Сколько осталось положить?» Пусть ребёнок сначала покажет решение, а потом объяснит его своими словами.
Если нужна последовательная программа по числам и другим темам, посмотрите «Магический мир математики». В каталоге курс заявлен для детей 6–8 лет.
